培養目標

　　培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學科學與技術教師。要求研究生必須掌握科學教學的研究方法和國內外研究動態;熟練運用科學教學知識和技術進行相關課題的設計、理論研究和實驗研究;熟練掌握一門外國語，具有使用第一外國語進行國際交流的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻，并具有初步撰寫外文科研論文的能力;畢業后能勝任教學工作并具有獨立從事有關科學教學領域的研究、應用、教學以及管理等工作。

報考條件

　　(1)國家承認學歷的普通應屆本科畢業生。

　　(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員。

　　自考本科生和網絡教育本科生須在報名現場確認截止日期(2013年11月14日)前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。

　　(3)獲得國家承認的高職高專畢業學歷后，經過兩年(從高職高專畢業到2014年9月1日，下同)或兩年以上學習或工作且進修完相應本科段主干課8門課程(能提交有進修學校教務處公章的成績單)的人員，按大學本科生同等學力身份報考。

　　(4)國家承認學歷的本科結業生和成人高校(含普通高校舉辦的成人高等學歷教育)應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考。

　　(5)已獲碩士學位或博士學位的人員。

　　(6)在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。

　　注：目前國家本科畢業證書分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自學考試畢業證書三類。

就業前景

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。

就業方向

　　主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等